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暗示的力量有多强大?请正确塑造孩子

来源: 作者:admin 发布于:2022-11-22 12:38  点击:

  “暗示”的力量有多强大?

  家庭关系亲子育儿领域讲师、国家二级心理咨询师克里斯在谈及“暗示”时曾说:

  你给予孩子怎么样的“暗示”,

  就可能会塑造出怎样的孩子。

暗示的力量有多强大?请正确塑造孩子(图1)

  暗示效应在社会生活中十分常见。一般来说,孩子比成人更容易接受暗示。

  在人们的错误社会观念里,只要学生能考上普通高中,就会被称赞;只要学习差,就会被轻视甚至不被给予希望。

  “学霸啊~”

  “这孩子以后肯定是上清华的料”

  “啧啧啧……”

  “这点分数,能指望他干点啥”

  对于中考没有优势的学生来说,这种暗示的声音,正在潜移默化地影响着他们。

  因为被看低,所以他们自卑;

  因为不被给予希望,所以他们对自己没有要求;

  因为万口一词,所以他们对未来没有希望。

  这些孩子如果没有被引导和改变,将会耽误一生。

  壹

暗示的力量有多强大?请正确塑造孩子(图2)

  初一,李祥成绩稳居全级前五。

  初二那年,他的班级开始更换老师,新的学习环境,让他一时间无所适从,开始成绩下滑并怯学。

  青春期是孩子成长的关键时期,面对无法调节的困境,李祥向老师、父母以及朋友讲述了自己的痛苦。

  老师说:这很正常,适应一段时间就好了;

  父母说:你就听老师的;

  朋友说:你不要再装了好吗?你学习这么好都苦恼,让沙巴官网注册app怎么办?

  教育孩子最好方式是共情,而不是讲道理,更不是忽视。

  但当时,没有人听见他发出的求救信号。

  初三那年,李祥的班级再次更换老师。班级频繁更换老师,自身的难以适应以及老师、亲友的不理解,让李祥在几经挣扎之后彻底崩溃。

  他把自己禁锢在一个圈里,不关注学习,也不与人交流,开始封闭自己。

  初中毕业后,李祥中考失利。

  家里来串门的亲戚总说:“这孩子,废了~”

  他们认为,一个学生连高中都考不上,就上不了大学,未来很难事业有成。读职校根本没有前途。

  这种传统且错误的观念,传到了李祥的耳朵,众多的偏见和暗示让李祥彻底失去了对未来的期望。如果这个时候没有人拉他一把,他可能会逐渐陷入泥潭。

  在中考后的那个暑假,朋友经常来找李祥打球。他不愿意,就强制性拉着他去打。渐渐地,运动的自由与快乐转变了李祥的心态。

  当地的职业学校并不符合他的预期,他听说西安有所职校很不错,在一番了解之后,来到了西安医科。

  只是,令李祥万万没有想到的是,他的医科生活,已经远远超出了他的预期,甚至打破了他禁锢自己的圆圈。

  李祥通过老师的讲解和对职业教育的关注,了解到职业教育的高速发展,已经给职校生打通了多条可持续发展的道路。

  原来中专生毕业后不但可以去企业工作,还可以参加高职单招或对口高考,甚至可以以社会人员的身份参加普通高考。这让李祥很兴奋,顷刻间照亮了他在黑暗里前行的路。

  李祥说:“人心中的偏见是一座大山。不用理会别人的眼光,朝着自己的目标,往前冲就好。“

  帮孩子在挫折中前行,是父母的必修课。

  对于中考失利的初中毕业生来说,他们的挫败感大多来源于社会观念的影响。

  很多人不关注职业教育的发展,也不了解职业学校的真实情况,却总是在闲聊中畅谈职校生前途无“亮”并发出鄙夷。

  这些负面的谣传和暗示以及家长的默不作声,让中考失利的学生挫败感满满。而这时,家长应该:

  01

  了解孩子内心的想法,疏解孩子的情绪,帮孩子减轻中考失利的挫败感;

  02

  了解职业教育的发展与政策,列出初中毕业生的发展出路,与孩子一起商量对策;

  03

  用身边实例鼓励孩子,中考并不是人生的终点,让孩子看到逆袭的希望。

  在人生的重要转折中,李祥听到过很多源于别人或自己的暗示。所幸的是,在他深陷泥潭的时候,他能够坚定地朝着光的方向走去。

  在医科,李祥不但找到了人生的目标,还因为遇到班主任方超老师和一群真诚友善的同学,让他慢慢打开了自己。而那些治愈系的温暖,也给了他继续前行的勇气。

  贰

暗示的力量有多强大?请正确塑造孩子(图3)

  青春懵懂的少年,最容易受环境影响。

  翁珊珊在初中的时候,班上管理比较松散,受周围同学的影响,开始了青春叛逆期。

  他们经常一个人不学,带动一群人不学,完全不把学习放在心上。

  看着翁珊珊的成绩逐渐下滑,父母十分着急,多次找她谈话,但自制力很差的翁珊珊依然不见改变。

  中考结束后,亲戚总是一边责备翁珊珊父母,一边说:“让她去上学简直就是浪费钱。一个职校生能有什么成就。”

  这让翁珊珊又自责又不服气。自责的是因为她的虚度光阴,辜负了父母的期盼;不服气的是凭什么他们说不行就不行。

  在选择学校过程中,翁珊珊听说职业学校比初中管理还要松懈的时候,她心中燃烧的希望被瞬间浇灭,因此产生了去打工的念头。

  父母觉得孩子年纪尚小,上学才是最好的出路,坚持要送翁珊珊去读职校。

  刚来医科的时候,翁珊珊以为学校会像传言中的职校一样不管学生,于是保持着初中的不良习惯,但真实情况让她出乎意料。

  青春期是学生塑造与定型的关键时期。有人犯错,就会有人“收拾”,决不允许放任自流。

  班主任李彦旭老师对学生的学习、生活、纪律方面都有严格要求。只要学生不遵守纪律,就会及时纠正,必要时还会召开主题班会。

  与初中不同的是,在医科,翁珊珊的周围没有了只知玩乐的同学,而是有了一群专注学习、共同进步的朋友。

  在良好的班级氛围和同学的带动下,翁珊珊开始改掉了不良习惯,并拿起了课本,开始认真听讲。

  她说:“大家都在学习,我一个人不学不好意思,所以我也开始学。”

  翁珊珊在《沙巴官网注册app》中写到:"我不苛求自己在短时间内变得成熟,只希望每经历一些事情,就能收获一些东西,学着让自己变得越来越完善就好。”

  在成长的过程中,翁珊珊曾因为暗示被浇灭希望,也因为正向的暗示让她积极乐观地生活。

  潺潺小溪,保持热忱地奔赴,总会流向河流,流向大海。愿你也能成为那个想成为的自己。

  叁

暗示的力量有多强大?请正确塑造孩子(图4)

  中考结束后,王玉玲一度陷入消沉中。

  家里人预测王玉玲可能考不上普通高中,虽然失落,但给了她很大的心理支持。

  爸爸说:找个好学校继续读书,老爸再辛苦也要供你;

  妈妈说:这成绩还可以,不管在哪学,只要你好好学就可以;

  姐姐说:没关系,职业学校也可以升大专、本科的~

  家人的鼓励让王玉玲一扫心中的阴霾。

  在选好学校后,王玉玲在老家经常看书,遇到好的句子还会摘抄下来。她希望用这种方式,让自己保持勤奋,保持学习的习惯。

  来到医科后,在新的学习起点,王玉玲无比兴奋,勤奋学习成为了她青春远航的动力。

  除了认真听讲之余,经常能在早读前、午休时、晚自习后,甚至是核酸检测时看见捧着书阅读或者背诵笔记的王玉玲。

  据班主任王雪老师说,每次在班级抽查背诵情况时,王玉玲总能排在班级前三。

  对于未来,王玉玲说:"期望自己心中有梦,期望自己勇往直前。”

  在面对挫折时,鼓励的言语,就是一种振作的暗示。

  中考是人生的转折

  但中考决定不了人生

  巧妙运用暗示

  请正确塑造孩子

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  让人人皆可成才

  每个学生都拥有更加明媚的未来